Notre école est un milieu de vie communautaire où il est essentiel d’avoir des règles favorisant un climat positif et sécuritaire pour tes apprentissages. Ainsi tu pourras apprendre dans le respect et le bien-être.
Ton enseignant et tous les autres adultes de l’école appliqueront le code de vie tant dans la classe qu’à l’intérieur et à l’extérieur de l’école.
Dans notre école, toutes les manifestations de violence ou d’intimidation sont interdites en tout temps sous toutes formes et en tout lieu, y compris les médias sociaux et lors de l’utilisation du transport scolaire.
Pour que tu comprennes mieux la différence entre la violence et l’intimidation, nous avons pensé qu’il serait important de te transmettre les définitions suivantes :
En vertu de la Loi sur l’instruction publique (LIP) du Québec, l’intimidation et la violence sont définies comme suit : (L.I.P. Art 13, 1.1 0, 1988, c. 84, a. 13; 2012, c. 19, a. 2.) et (L.I.P. Art 13, 30 1988, c. 84, a. 13; 2012, c. 19, a. 2.) |
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INTIMIDATION
« Tout comportement, parole, acte ou geste délibéré ou non à caractère répétitif, exprimé directement ou indirectement, y compris dans le cyberespace, dans un contexte caractérisé par l’inégalité des rapports de force entre les personnes concernées, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse et de léser, blesser, opprimer ou ostraciser. » |
VIOLENCE
« Toute manifestation de force, de forme verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement contre une personne, ayant pour effet d’engendrer des sentiments de détresse, de la léser, de la blesser ou de l’opprimer en s’attaquant à son intégrité ou à son bien-être psychologique. » |
Bref, le code de vie s’applique dans toutes les activités de l’école (classe, récréations, service de garde, service de surveillance des dîneurs, sorties, …) ainsi que dans l’autobus et lors des activités parascolaires.
L’équipe de l’école Murielle-Dumont
Consultez le code de vie complet.
- 8 règles du code de vie
- Privilèges
- Code vestimentaire
- Matériel non-autorisé
- Mesures de sécurité
- BANQUE DE MESURES DE SOUTIEN ET DES CONSÉQUENCES
- J’interagis de façon pacifique.
- Je m’exprime avec calme et courtoisie.
- Je suis calme dans l’école et je respecte le climat d’apprentissage.
- Au son de la cloche, je prends mon rang immédiatement. À la deuxième cloche, je suis en silence.
- Je m’habille selon la prescription de l’équipe-école. (code vestimentaire)
- J’apporte à l’école le matériel nécessaire à mes apprentissages et autorisé par l’équipe-école (matériel non-autorisé).
- J’adopte les conduites sécuritaires .
- Je prends soin du matériel et de l’environnement.
Les élèves n’ayant pas reçu de pyramides à chacun des mois auront la chance de participer à une activité récompense.
- Ø Pantalon, jupe, bermuda : bleu marine, uni, sans logo, ligne(s) ou dessin
- Ø Chandail, chemise, t-shirt : blanc, uni, sans logo, ligne(s) ou dessin
- Ø Cardigan ou veste : blanche, grise ou marine, uni, sans logo, ligne(s) ou dessin
- Chaussures à l’intérieur (pas de bottes d’intérieur ni de sandales de plage) : Selon la saison, un manteau et des bottes sont essentiels à l’extérieur (jusqu’au message de la direction).
Costume obligatoire d’éducation physique
- T-shirt rouge de l’école
- Short sport bleu marine
- Souliers de course qui ne marquent pas
Interdit :
- Jeans – peu importe le type, le tissu et la couleur;
- Camisoles avec de petites bretelles ou des vêtements qui découvrent la taille ou jupes trop courtes;
- Chapeaux ou casquettes à l’intérieur.
Sauf si l’élève a obtenu une permission spéciale de l’école, les objets suivants sont interdits :
- Appareils électroniques et cellulaires
- Cartes et autres objets de collections
- Gommes et confiseries (ex. : bonbons)
- Jouets
- Rester dans la cour d’école
- Jouer dans le secteur qui m’est désigné.
- Descendre de mon vélo – dès mon arrivée dans la cour
- Éviter de grimper sur : support à vélos, arbres / poteaux / escaliers, toits et conteneurs
- Rester assis lors des récréations intérieures.
- Marcher dans les corridors.
L’application des mesures de soutien et des conséquences s’effectuera suite à l’analyse du profil de l’élève, ainsi qu’au regard de la nature, de la gravité et de la fréquence des comportements de celui-ci. |
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Mesures de soutien(MS) |
Conséquences (éducatives et graduées) (C) |
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*mesures exceptionnelles |