Aperçu des services offerts aux élèves 2026-2027
Le service en orthopédagogie est un soutien de palier 3 offert aux élèves en difficulté, majoritairement en français, mais aussi en mathématique. 3 orthopédagogues (à temps complet) interviennent auprès des élèves de la 1re à la 6e année surtout en individuel ou en sous-groupe de deux à trois élèves maximum (ayant des cibles d’intervention semblables) à raison de 3 fois par semaine, selon le modèle d’efficacité orthopédagogique soutenu par la recherche. Les élèves sont priorisés par les membres de la direction, les orthopédagogues et les titulaires, suite à l’analyse des dépistages et de leur dossier scolaire. Auprès des élèves dyslexiques et dysorthographiques, l’orthopédagogue procède à une intervention d’entraînement à l’utilisation des outils technologiques. Elle est aussi responsable de la gestion des outils technologiques et des élèves ayant des mesures adaptatives aux épreuves de fin d’année.
Le service d’enseignant-ressource (à confirmer pour 26-27 selon les ressources budgétaires)est offert aux élèves en soutien-classe, en sous-groupe de besoin et/ou en individuel, autant en français qu’en mathématique. En mathématique, les élèves priorisés sont d’abord ceux dont l’analyse du dossier scolaire a démontré qu’ils ont quelques années de retard en mathématique.
Le service de soutien linguistique (à confirmer pour 26-27, poste vacant) est offert aux élèves qui ont fréquenté la classe d’accueil et qui sont maintenant intégrés en classe ordinaire. La priorisation des élèves se fait en équipe pédagogique et dans cet ordre : l’élève était en classe d’accueil l’année précédente, l’élève était en classe d’accueil il y a 2 ans et selon la sévérité des difficultés des élèves au niveau de l’acquisition du vocabulaire en français.
Le service de soutien à la mise en place du palier 2 (à confirmer pour 26-27 selon les ressources budgétaires et les ressources humaines disponibles) est offert dans la classes où la mise en place du palier 2 d’intervention est difficile en raison de la composition du groupe. Il permet aux enseignants d’intervenir auprès de leurs élèves en difficulté en mathématique et/ou en français pendant que l’autre personne est en soutien aux autres élèves.
Service d’aide à la classe (mesure « aide à la classe ») et de service de soutien classe (autres mesures de soutien) sont offerts aux classes où les conditions d’enseignement et les conditions d’apprentissage sont fragilisées par la composition du groupe et les nombreux besoins académiques et comportementaux des élèves. L’aide est de 10 heures par semaine pour l’aide à la classe et est variable pour le soutien classe. Le service d’aide à la classe vise à ce que l’enseignant puisse enseigner et les élèves apprendre dans le meilleur contexte possible. Le soutien classe peut aussi être du soutien au déploiement du palier deux d’intervention RAI. Il sert à soutenir les élèves au niveau de la réussite. Ce sont généralement des éducatrices et parfois des surveillantes qui font le soutien classe. Divers aménagements ont été prévus selon les besoins des élèves et le fonctionnement de classe : aide ponctuelle lors des transitions et arrivées, accompagnement individuel, palier 2, soutien à la lecture, soutien au fonctionnement de la classe, etc.
Le service d’orthophonie est offert à raison de 3 jours par semaine par une agente de correction du langage qui effectue les thérapies de suivi, fait des observations et recommandations et collabore avec les orthophonistes du CEP (Centre d’expertise professionnelle du CSSMB). Les élèves sont priorisés en équipe multidisciplinaire et par la direction d’école lorsque des difficultés perdures ou ont été diagnostiquées. Les élèves suivis ont été évalués en orthophonie. Pour les évaluations, l’école fait appel au CEP. Les élèves sont priorisés par l’équipe multidisciplinaires et l’équipe du CEP.
Le service de psychoéducation est offert (à raison de 3 jours par semaine) aux élèves, priorisés par l’équipe multidisciplinaire et la direction, qui éprouvent des difficultés de comportement et de gestion des émotions afin de favoriser la réadaptation et le développement harmonieux de l’élève sur les plans social, personnel et scolaire.
La psychoéducatrice intervient en soutien-conseil auprès de l’équipe-école et est la principale intervenante à travailler en collaboration avec les services externes.
Le service de psychologie est offert pour identifier et diagnostiquer, grâce à des évaluations formelles standardisées, les difficultés vécues par les élèves dans leur cheminement scolaire, leurs apprentissages et leur développement, ainsi que pour soutenir le personnel enseignant dans sa recherche de solutions aux problèmes rencontrés par les élèves au niveau des apprentissages (1 jour/semaine). Les élèves sont priorisés par l’équipe multidisciplinaire et la direction. Il n’y a pas de suivi psychologique.
Le service des trois techniciennes en éducation spécialisée est offert aux élèves de l’école en soutenant les enseignants en classe, en aidant les élèves dans la prévention des conflits et dans leur résolution de conflits ainsi qu’en les aidant à développer leurs habiletés sociales (35 heures/semaine x 3 TES). Elles animent aussi des ateliers en classe de prévention des conflits, de l’intimidation et de la violence. Elles interviennent en suivi auprès de certains élèves dont les besoins d’encadrement et au niveau du fonctionnement adaptatif sont plus élevés. Certains élèves intégrés en classe ordinaire nécessitent aussi parfois un entrainement afin d’être à même d’utiliser certains outils. Elles travaillent étroitement avec la psychoéducatrice afin de poursuivre les interventions quotidiennes en lien avec les suivis en psychoéducation.
Le dépistage de la vue est offert à l’école aux élèves du préscolaire, à l’école, en collaboration avec le Ministère de la Santé et des services sociaux du Québec, par une optométriste.
La vaccination des élèves de 4e année est offerte à l’école en collaboration avec le Ministère de la Santé et des services sociaux du Québec.
Le dépistage de l’hygiéniste dentaire ainsi que le traitement au fluor sont offerts aux élèves de 2e année, à l’école, par le Ministère de la Santé et des services sociaux du Québec. En 25-26, les élèves de maternelle ont aussi reçu une animation de prévention (à voir pour 26-27).
Le service de garde est offert aux parents lors des journées scolaires ainsi que lors des journées pédagogiques. Ce service est axé essentiellement sur des activités ludiques liées à notre projet éducatif (service payant).
Le service du dîner est offert aux élèves qui dînent à l’école et consiste en une surveillance des élèves présents pendant qu’ils mangent et jouent (service payant).
Le service de traiteur scolaire est offert aux parents afin de leur permettre d’offrir un repas chaud à leur enfant (service payant).
Le service d’activités parascolaires est offert aux parents afin de leur permettre d’offrir des activités diverses à leur enfant durant l’heure du dîner et parfois après l’école (service payant).
Le service de photos scolaires est offert aux parents afin de leur permettre d’avoir un souvenir des années scolaires de leur enfant (service payant).
